विलियम एडम की रिपोर्टों ने स्थानीय 'पाठशालाओं' की जीवन शक्ति पर जोर दिया और उन्हें कठोर यूरोपीय संरचनाओं द्वारा प्रतिस्थापित करने के विरुद्ध सलाह दी।

सर्वेक्षणों से पता चला कि छोटी होने के बावजूद, स्वदेशी स्कूल संख्या में बहुत अधिक थे और सांस्कृतिक रूप से गहराई से जुड़े हुए थे।

एडम ने ऊपर से नीचे की ओर एक नई प्रणाली थोपने के बजाय मौजूदा प्रणाली में सुधार की वकालत की।

Joseph Hartog: साइमन कमीशन के दौर में भारत में शिक्षा के विकास का सर्वेक्षण करने के लिए हार्टोग समिति (1929) का नेतृत्व किया।

John Sargent: भारत सरकार के शैक्षिक सलाहकार जिन्होंने एक व्यापक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के लिए सार्जेंट योजना (1944) का प्रस्ताव रखा।

Anthony MacDonnell: मुख्य रूप से शैक्षिक सर्वेक्षणों के बजाय अकाल आयोग (1901) में अपनी भूमिका के लिए जाने जाते हैं।

एडम के निष्कर्षों को औपनिवेशिक प्रशासन ने काफी हद तक नजरअंदाज कर दिया, जिसने मैकाले के मिनट्स (1835) और अधोमुखी निस्पंदन सिद्धांत (Downward Filtration Theory) का पक्ष लिया।